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男赴曼谷染茲卡病毒 泰國旅遊警示升
記者楊晴雯/台北報導
今(2018)年境外移入茲卡病毒感染病例再添1例。疾管署表示,1名北部60餘歲本國籍男性,於10月中旬前往泰國曼谷工作,11月底陸續出現發燒、四肢紅疹症狀,12月初返台確診染茲卡病毒。
▲(圖與新聞內容無關/資料照)
疾管署疫情中心副主任郭宏偉表示,此案例是今年第3例境外移入茲卡病毒感染病例,該男於10月中旬前往泰國曼谷工作,個案11月29日起陸續出現發燒、四肢紅疹症狀,因症狀未改善,於12月1日自泰國搭機入境返家後即就醫並住院治療,醫院進行登革熱NS1快篩陰性,故通報疑似登革熱、屈公病及茲卡病毒感染症等3項疾病並採檢送驗,12月3日個案已退燒且四肢紅疹消退,經醫師評估後出院返家休養,於12月5日確診為茲卡病毒感染症。
郭宏偉說,我國自2016年迄今共20例確定病例(2018年3例、2017年4例、2016年13例),均為境外移入,感染地以東南亞國家為多,分別為越南及泰國各5例、菲律賓及馬來西亞各2例,印尼、新加坡、聖露西亞、聖文森及格瑞那丁、美國(佛州邁阿密)及安哥拉各1例。鑒於國內出現自泰國移入的確定病例,評估該國目前應有流行及感染風險,故提升該國茲卡病毒感染症旅遊疫情建議至第二級警示(Alert)。
疾管署指出,依據世界衛生組織3月9日發布的疫情概況及我國與鄰國境外移入個案資訊:全球2015年起累計71國/屬地出現本土流行疫情;針對鄰近我國的亞洲地區,疾管署目前將持續具流行疫情或可能有本土傳播之泰國、越南、菲律賓、新加坡、印度及馬爾地夫等國,旅遊疫情建議列為第二級警示(Alert),另孟加拉、柬埔寨、寮國、馬來西亞、印尼、緬甸等國曾有疫情,惟尚無證據顯示當地已阻斷病毒流行,旅遊疫情建議列為第一級注意(Watch)。
疾管署呼籲,一般成人感染茲卡病毒後症狀輕微,孕婦感染茲卡病毒後可能導致胎兒小頭畸形或死亡,提醒孕婦及計劃懷孕婦女暫緩前往流行地區;民眾如需前往,應做好防蚊措施,著淺色長袖衣褲、皮膚裸露處塗抹衛福部核可的防蚊藥劑、住在有紗窗、紗門或空調的房舍等。離開流行地區後請落實「1+6原則」,暫緩捐血至少1個月、男女無論有無症狀,都應採取安全性行為(全程正確使用保險套)及延後懷孕至少6個月,並落實自主防蚊措施至少三週。相關資訊可至疾管署全球資訊網(https://www.cdc.gov.tw)或撥打免付費防疫專線1922(或0800-001922)洽詢。
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「自由工作者」成就業市場新主力 學歷不再是必要配備
不知道你有沒有注意到,「複」業這個詞已取代「副」業攻佔暢銷書市場;自由工作者(freelance)在大家觀感中也不再是等「閒」之輩;有三分之二孩童未來將從事現在還沒有出現的職業種類。
在美國,有高達三分之一的職人被認定為「自由工作者」,這股趨勢被預測還會持續下去,在下個10年,估計「自由工作者」將成為就業市場的主力。
自由工作者可不只是「時間」很自由,別把這個概念想窄了,這個概念更精細更廣泛,人們成為「自由工作者」賦予更多的自主空間:如何工作、在哪工作及何時工作,這不只牽涉到自由,而是「自主」,職人們將工作視為熱情與生涯的投注。
不幸的,許多國家的教育體系還沒有體認到這點,也沒有為學生預備喚醒他們未來從事「自由工作者」的潛能。
學校教育應著重創業技巧
根據皮尤研究中心( Pew Research Center),有三分之一的教育、企業和科技領航者不認為學校已作好準備「進化」成有能力教授孩子在未來10年進入職場的必備技能,而且只有11%的企業主認為,「大學學歷」是進入職場的必要條件。
How valuable is college #education? Does a degree guarantee #employment? https://t.co/f3D9g01emk @CMRubinWorld @pewresearch #futureread pic.twitter.com/aC07bQnEAB
— STEAMCulture (@STEAMCulture) 2018年4月6日
所以,學校應該考慮將重心放在學生在自由經濟市場將需要的創業技巧,讓他們夠靈活及具備充足的資源去銜接未來職涯及生態的變化。
但是未來究竟會出現什麼類型的工作,以人們現今的思考尚不足以預測。只能說有三分之二的孩童未來會從事「現在還沒有出現」的工作。
這就是為什麼學生們需要能夠在不同的職場或領域裡「轉化」的創造性技能。不幸的,這些潛能並沒有在現行教育體系中得到發展。許多企業主表示,現在的畢業生缺少與「解決問題」有關的批判性思考以及對細節的專注力;新生代在職場也常呈現缺少溝通及團隊合作的能力。
「沒有意見」的服從特質不再是優勢
至於要怎樣才能具備這種技能,這只有當教育體系充權學生像企業家或創客一樣思考:如何從無到有,藉由知識去解決生活中實際的問題。
例如,與其背誦歷任美國總統的名字,實在應該訓練孩子去作的是,挑選一位屬意的總統為他設計競選海報、演講或競選廣告,這可不只是作作美勞、選出最漂亮的海報,還訓練了孩童對於政策的敏感度、跨領域溝通以及行銷。
未來的職場生態需要的是有批判性思考、可以合作並溝通自己真實想法的人,而非只是「我沒有意見」的服從特質,企業主表示,當大學畢業生具備實際的經驗,比如實習、方案執行,他們會比較有望銜接職場。
不能再說「我學科學所以不懂行銷」 跨領域才不過時
有一些學校已經擁抱了創客精神,例如,在紐約的投資組合學校(Portfolio School),教師提供學生跨學科的方案:一個課程主題是如何去製作「冰淇淋機」在過程中,學生們學到了冰淇淋企業發展的歷史;藉由測量配量學到了科技,這不再是一個「我學科學所以不懂行銷」的時代。
其他學校也藉由招募校外方案為學生帶來創客思考,像是nfte(The Network for Teaching Entrepreneurship)與芝加哥(Chicago)、聖路易斯(St. Louis)及洛杉磯(Los Angeles)的學校合作,教學生如何營運快餐車或開發app。
無論未來科技將把人們帶到哪裡,與創意有關的技巧永遠不會過時,創意必須是教育的基礎。學校必須確保教育反映真實世界,例如「makerspace」是一個很好的概念,一個像工作室的教室,容許學生在其中演練、縫紉甚至鑄鐵,學生能夠真正的達到作中學。
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